ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

ООО "Детская здравница имени Гагарина"

                                                                                                                                             Утвержена приказом Генерального директора от 19.05.2023 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа воспитания (далее – Программа воспитания, Программа) подготовлена ООО «Детская здравница имени Гагарина» (далее Здравница) на основе Примерной рабочей программы воспитания для общеобразовательных организаций, разработанной Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Конституцией Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993, с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).

- Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990).

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

- Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

- Федеральным законом от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации».

- Приказы №№ 286, 287 Министерства просвещения Российской Федерации об утверждении ФГОС начального общего образования и ФГОС основного общего образования от 31 мая 2021 года.

- Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р).

- Указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».

- Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных духовно-нравственных ценностей».

- Планом основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 23.01.2021 № 122-р).

- Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования» (утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 26. 12.2017 № 1642).

- Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16.)

Согласно Федеральному закону от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) к организациям отдыха детей и их оздоровления (далее – детский лагерь) относятся организации (независимо от их организационно-правовых форм) сезонного или круглогодичного действия, стационарного и (или) нестационарного типа, с круглосуточным или дневным пребыванием, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей: организации отдыха детей и их оздоровления сезонного или круглогодичного действия, лагеря, организованные образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием), детские лагеря труда и отдыха, детские лагеря палаточного типа, детские специализированные (профильные) лагеря, детские лагеря различной тематической направленности.

Программа является методическим документом, определяющим комплекс основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой в Здравнице, разрабатывается с учетом государственной политики в области образования и воспитания.

Программа создана с целью организации непрерывного воспитательного процесса, основывается на единстве и преемственности с общим и дополнительным образованием, соотносится с примерной рабочей программой воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы общего образования.

Программа предусматривает приобщение детей и подростков, отдыхающих в Здравнице, к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления воспитания.

Ценности человека, дружбы, семьи, сотрудничества лежат в основе духовно-нравственного и социального направлений воспитания.

Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.

Ценность здоровья лежит в основе направления физического воспитания.

Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.

Ценности культуры и красоты лежат в основе эстетического направления воспитания.

«Ключевые смыслы» системы воспитания, с учетом которых должна реализовываться программа:

«Люблю Родину». Формирование у детей чувства патриотизма и готовности к защите интересов Отечества, осознание ими своей гражданской идентичности через чувства гордости за свою Родину и ответственности за будущее России, знание истории, недопустимость фальсификации исторических событий и искажения исторической правды, на основе развития программ воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания, развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества.

«Мы - одна команда». Особое внимание в формировании личности ребенка, основ его поведения и жизненных установок отводится социальному окружению, важной частью которого является детский коллектив. Детский коллектив предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации, позволяет сформировать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства.

Детский коллектив объединяет детей с разными интересами, потребностями и индивидуальными особенностями. Важно выстраивать работу и коллективные дела так, чтобы они были интересными и значимыми для каждого ребенка.

«Россия – страна возможностей». Ребенка воспитывает все, что его окружает. Окружающая среда формирует его взгляды, убеждения, привычки. Важно создавать воспитательную среду, доступную, интересную для ребенка. Создание благоприятной и разнообразной воспитательной среды возможно через вовлечение детей в конкурсы, мероприятия и проекты детских общественных объединений, заинтересованных организаций (АНО «Россия – страна возможностей», АНО «Большая перемена», Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодежи «Движение первых», Российское общество «Знание», Российское историческое общество), где каждый ребенок может найти то, что ему по душе. Необходимо популяризировать все возможности и социально-значимые проекты организаций.

Принимая участие в мероприятиях движений и организаций, школьники получают возможность активно участвовать в общественной жизни страны, формировать гражданскую позицию, основываясь на идеалах добра и справедливости, в том числе через систему личности и социального роста.

Программа включает три раздела: целевой; содержательный; организационный.

Рабочая программа воспитания направлена на организацию системы воспитательной работы в Здравницы для создания единой воспитательной среды с учетом сложившихся традиций.

 

Раздел I. ЦЕННОСТНО-ЦЕЛЕВЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ

Нормативные ценностно-целевые основы воспитания детей в Здравнице определяются содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и ценностей, основные из которых закреплены в Конституции Российской Федерации.

С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского общества ценностно-целевые основы воспитания детей включают духовно-нравственные ценности культуры народов России, традиционных религий народов России в качестве вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной основе, в соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями и потребностями родителей (законных представителей) несовершеннолетних детей.

Воспитательная деятельность в Здравнице реализуется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

1.1. Цель и задачи воспитания

Современный российский общенациональный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, ст. 2, п. 2).

Задачи воспитания определены с учетом интеллектуально-когнитивной, эмоционально-оценочной, деятельностно-практической составляющих развития личности;

- усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);

- формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);

- приобретение социально-значимых знаний, формирование отношения к традиционно базовым российским ценностям.

1.2. Методологические основы и принципы воспитательной деятельности

Методологической основой Программы воспитания являются антропологический, культурно-исторический и системно-деятельностный подходы.

Воспитательная деятельность в Здравнице основывается на следующих принципах:

- принцип гуманистической направленности. Каждый ребенок имеет право на признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, защиту его человеческих прав, свободное развитие;

- принцип ценностного единства и совместности. Единство ценностей и смыслов воспитания, разделяемых всеми участниками смены в Здравнице, содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение;

- принцип культуросообразности. Воспитание основывается на культуре и традициях России, включая культурные особенности региона;

- принцип следования нравственному примеру. Пример, как метод воспитания, позволяет расширить нравственный опыт ребенка, побудить его к открытому внутреннему диалогу, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребенку реальную возможность следования идеалу в жизни;

- принцип безопасной жизнедеятельности. Защищенность важных интересов личности от внутренних и внешних угроз, воспитание через призму безопасности и безопасного поведения;

- принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. Значимость совместной деятельности взрослого и ребенка на основе приобщения к культурным ценностям и их освоения;

- принцип инклюзивности. Организация воспитательного процесса, при котором все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую деятельность Здравницы.

Данные принципы реализуются в укладе Здравницы, включающем воспитывающие среды, общности, культурные практики, совместную деятельность и события.

Уклад – общественный договор участников смены в Здравницы, опирающийся на базовые национальные ценности, содержащий традиции региона и детского лагеря, задающий культуру поведения сообществ, описывающий предметно-эстетическую среду, деятельности и социокультурный контекст.

Воспитывающая среда – это особая форма организации воспитательного процесса, реализующего цель и задачи воспитания. Воспитывающая среда определяется целью и задачами воспитания, духовно-нравственными и социокультурными ценностями, образцами и практиками. Основными характеристиками воспитывающей среды являются ее насыщенность и структурированность.

Воспитывающие общности (сообщества) в Здравнице:

- детские (одновозрастные и разновозрастные отряды). Ключевым механизмом воспитания в Здравнице является временный детский коллектив. Чтобы эффективно использовать воспитательный потенциал временного детского коллектива, необходимо учитывать особенности и закономерности развития временного детского коллектива.

- детско-взрослые. Основная цель – содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение, наличие общих ценностей и смыслов у всех участников. Главная детско-взрослая общность в детском лагере – «Дети-Вожатый».

1.3. Основные направления воспитания

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы:

- гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской государственности, знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации;

- патриотическое воспитание - воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;

- духовно-нравственное развитие и воспитание детей и подростков на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности , доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к страшим, к памяти предков;

- эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

- экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей;

- трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности;

- физическое воспитание и воспитание культуры здорового образа жизни и безопасности: развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, личной и общественной безопасности;

- познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию.

1.4. Основные традиции и уникальность воспитательной деятельности

Основными традициями воспитания в Здравнице являются:

- совместная деятельность детей и взрослых, как ведущий способ организации воспитательной деятельности;

- создание условий, при которых для каждого ребенка предполагается роль в совместных делах (от участника до организатора, лидера того или иного дела);

- создание условий для приобретения детьми нового социального опыта и освоения новых социальных ролей;

- проведение общих мероприятий детского лагеря с учетом конструктивного межличностного взаимодействия детей, их социальной активности;

- включение детей в процесс организации жизнедеятельности временного детского коллектива;

- формирование коллективов в рамках отрядов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;

- обмен опытом между детьми в формате «дети-детям»;

- ключевой фигурой воспитания является ребенок, главную роль в воспитательной деятельности играет педагог, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.

Уникальность воспитательного процесса в детском лагере заключается в кратковременности, автономности, сборности.

Кратковременность – короткий период лагерной смены, характеризующийся динамикой общения, деятельности, в процессе которой ярче высвечиваются личностные качества.

Автономность – изолированность ребенка от привычного социального окружения, «нет дневника», вызова родителей – все это способствует созданию обстановки доверительности.

Сборность – предполагает объединение детей с разным социальным опытом и разным уровнем знаний, не скованных «оценками» прежнего окружения, каждый ребенок имеет возможность «начать все сначала».


Раздел II. СОДЕРЖАНИЕ, ВИДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности Здравницы.

Программа воспитания в Детской здравнице имени Гагарина в 2023 году будет направлена на проведение мероприятий, посвященных 70-летию Здравницы, 60-летию присвоения ей имени Ю.А. Гагарина Году педагога и наставника, Десятилетию Детства в Российской Федерации.

В каждой из 4-х смен все задачи решаются комплексно, одновременно по всем направлениям Программы. Это позволит детям разных смен раскрыть свои способности и реализовать возможности в разнообразных видах деятельности.

Для того, чтобы каждая смена запоминалась чем-то особенным, будут отданы приоритеты в тематическом планировании смен, в соответствии с решениями задач Программы и в рамках смотра-конкурса организаций отдыха детей и их оздоровления предприятий и организаций города, объявленного Московской Федерацией профсоюзов.

Используя свой накопившийся опыт и новые авторские разработки, педагогический коллектив Здравницы проведет летом 2023 года 4 комплексные смены, каждая из которых будет отличаться своими приоритетами:

I смена

29.05.2023 г. – 18.06.2023г.

«Наш дом – Россия!»

II смена

21.06.2023 г. – 11.07.2023 г.

«Мы - Гагаринцы!» #ДЗГ70лет

III смена

14.07.2023 г. – 03.08.2023 г.

«Олимпийская»

IV смена

06.08.2023 г. – 26.08.2023 г.

«Созвездие талантов»

 

Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в соответствующих модулях.

Реализация конкретных форм воспитательной работы воплощается в Календарном плане воспитательной работы (Приложение), утверждаемом ежегодно на предстоящий год (сезон) с учетом направлений воспитательной работы, установленных в настоящей Программе воспитания.

 

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ

(обязательные для всех детских лагерей)

2.1. Модуль «Будущее России Ключевые мероприятия»

Направлен на формирование сопричастности к истории, географии Российской Федерации, ее этнокультурному, географическому разнообразию, формирование национальной идентичности.

Деятельность реализуется по направлениям:

  1. 1.          Церемония подъема (спуска) Государственного флага Российской Федерации и исполнение Государственного гимна Российской Федерации.

Использование Государственного флага и исполнение Государственного гимна Российской Федерации при проведении церемонии подъема (спуска) Государственного флага Российской Федерации регламентируется Методическими рекомендациями «Об использовании государственных символов Российской Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а также организациях отдыха детей и их оздоровления» (Письмо Минпросвещения России от 15.04.2022 № СК-295/06) и «Стандартом Церемонии поднятия (спуска) Государственного флага Российской Федерации (Письмо Минпросвещения России от 07.06.2022 № АБ-1611/06).

Торжественная церемония подъема (спуска) Государственного флага Российской Федерации проводится в день проведения открытия (закрытия) смены и в дни государственных праздников Российской Федерации.

  1. 2.          Дни единых действий, которые обязательно включаются в календарный план воспитательной работы и проводятся по единым федеральным методическим рекомендациям и материалам:

1 июня - День защиты детей;

5 июня - День экологии

6 июня - День русского языка;

12 июня - День России;

22 июня - День памяти и скорби;

24 июня - День молодежи;

8 июля - День семьи, любви и верности;

12 августа - День физкультурника;

22 августа - День государственного флага Российской Федерации;

27 августа - День российского кино.

3.     «Движение первых».

С целью формирования у участников смены в Здравнице представления о назначении Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых», о его месте и роли в достижении приоритетных национальных целей Российской Федерации и своем личном вкладе в социально-значимую деятельность в Здравнице предусмотрены следующие форматы:

-             День РДДМ «Движение Первых» (проводится каждую смену).

-             ЦУГ. Детский организационный комитет смены, популяризирующий РДДМ.

-             Форматы мероприятий, акций от РДДМ в рамках Дней единых действий (указанных в п.2 данного модуля).

4.     «Цивилизационное наследие России» - важнейший ресурс в воспитании подрастающего поколения, который включает знания о родной природе, достижения культуры и искусства, изобретения и масштабные проекты, реализованные всей страной, это примеры сложных решений, которые принимались людьми в непростых обстоятельствах. Каждый ребенок должен понимать, что цивилизованное наследие России прежде всего – это подвиги и примеры ратного труда, судьбоносные исторические события, имена тех, кто прославлял Отечество, а также памятники культуры.

В рамках модуля ребята знакомятся с именами конкретных людей, которые прославили Россию, их подвигами. Изучают памятники культуры Отечества.

Цивилизованное наследие как ценностный ориентир для развития каждого гражданина России предусматривает:

-         Знакомство с примерами реальных людей, событий, деятельности, которая происходила на благо России.

-         Знакомство с наследием народов России в области искусства, литературы, музыки, изобразительного искусства, архитектуры, театра, балета, кинематографа, мультипликации.

-         Изучение России, родного края, населенного пункта как культурного пространства. Знакомство детей и подростков с историей городского округа Ступино, д. Петрово, желание изучать историю и культуру своего края; изучать подвиги жителей Москвы и Подмосковья, развивать желание вносить личный вклад в сохранение культурного наследия своего региона, страны.

5.        Просветительский проект «Без срока давности».

Проект нацелен на патриотическое воспитание детей и подростков, направлен на формирование из приверженности традиционным российским духовно-нравственным ценностям – любви к Родине, добру, милосердию, состраданию, взаимопомощи, чувству долга.

Задача педагогической деятельности по реализации этого проекта – показать, какие ценности нашего народа позволили одержать победу над врагами, формирование убеждения о силе духа нашего народа и армии, о их моральном превосходстве.

Форматы участия в проекте:

-         Уроки Памяти, Уроки Мужества. Через проведение Уроков педагоги показывают ребятам важность сохранения памяти о подвигах наших предков, защитивших родную землю и спасших мир от фашистской агрессии, о геноциде советского народа, о военных преступлениях нацистов, которые не имеют срока давности.

-         участие во Всероссийской акции «Свеча Памяти и Скорби».

-         участие во Всероссийской акции «Бессмертный полк».

-         Посещение мемориального комплекса в д. Петрово городского округа Ступино, посвященного увековечиванию памяти местных жителей, погибших от рук нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны.

6.       «Содружество Орлят России»

Цель программы «Содружество Орлят в России» в условиях организации отдыха детей и их оздоровления – развитие социально-активной личности ребенка на основе духовно-нравственных ценностей и культурных традиций многонационального народа Российской Федерации.

Смена в детском лагере является логическим завершением участия младших школьников в годовом цикле Программы развития социальной активности «Орлята России» и реализуется в период летних каникул.

Программа разработана с учетом:

-         возрастных и психофизиологических особенностей младших школьников;

-         ведущих видов деятельности в данном возрасте: игровой и учебной;

-         ключевых мотивов поведения младших школьников (интерес к новым видам деятельности, важность личных достижений. Признания, самоуважения, сориентированность на взрослого).

Игровая модель и основные события смен направлены на закрепление социальных навыков и дальнейшее формирование социально-значимых ценностей, укрепление смыслового и эмоционального взаимодействия между взрослыми и детьми, подведение итогов и выстраивание перспектив дальнейшего участия в программе «Орлята России» или в проектах Российского движения детей и молодежи.

Методической основой программ для организаций отдыха детей и их оздоровления является методика коллективной творческой деятельности И.П. Иванова.

Основными организационными пространствами детского лагеря являются:

-         отряд, как знакомый и постоянный коллектив для ребенка (проживание в привычной атмосфере, реализация некоторых игровых заданий);

-         временные объединения детей для реализации программы смены (спортивная команда, самоуправление, творческие мастерские и т.д.);

-         все детско-взрослое сообщество летнего лагеря (участие в общелагерных мероприятиях).

7.         «Ключевые мероприятия»

Ключевые мероприятия – это главные традиционные мероприятия детского лагеря, в которых принимает участие большая часть детей.

Реализация воспитательного потенциала ключевых мероприятий детского лагеря предусматривает:

-         Торжественное открытие и закрытие смены (программы).

-         Тематические и спортивные праздники, творческие фестивали.

-         Акции, конкурсы, проекты, которые реализуются в течение смены.

-         Участие во всероссийских мероприятиях и акциях, посвященных значимым отечественным и международным событиям.

-         Проведение всероссийских и региональных мероприятий. 

2.2. Модуль «Отрядная работа. КТД»

Воспитатель/вожатый организует групповую и индивидуальную работу с детьми вверенного ему временного детского коллектива – отряда. Временный детский коллектив или отряд – это группа детей, объединенных в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря.

Для эффективного использования воспитательного потенциала отрядной работы необходимо учитывать особенности временного детского коллектива:

- Коллектив функционирует в течение короткого промежутка времени (21 день).

- Коллектив объединяет детей, которые не были знакомы ранее, и детей, которые встречаются только в период летней смены.

- Автономность существования: влияние внешних факторов уменьшается, ослабляется влияние прежнего социума, например, семьи, класса, друзей. В то же время у коллектива появляется новое место жизнедеятельности.

- Коллективная деятельность. Участники коллектива вовлечены в совместную деятельность.

- Завершенность развития: полный цикл: от формирования до завершения функционирования.

Отрядная работа строится с учетом закономерности развития временного детского коллектива (роста межличностных отношений) и логики развития лагерной смены.

Реализация воспитательного потенциала отрядной работы предусматривает:

- планирование и проведение отрядной деятельности;

- поддержку активной позиции каждого ребенка, предоставления им возможности обсуждения и принятия решений, создания благоприятной среды для общения; доверительное общение и поддержку детей в решении проблем, конфликтных ситуаций;

- организацию интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел, позволяющих вовлекать в них детей с разными потребностями, давать им возможности для самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения; вовлечение каждого ребенка в отрядные дела и общелагерные мероприятия в разных ролях: сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов и редакторов, ведущих, декораторов и т.д.;

- формирование и сплочение отряда (временного детского коллектив) через игры, тренинги на сплочение и командообразование, огонек знакомства, визитки; сформировать дружный и сплоченный отряд поможет знание периодов развития временного детского коллектива – этапов развития межличностных отношений;

- предъявление единых педагогических требований (ЕПТ) по выполнению режима и распорядка дня, по самообслуживанию, дисциплине и поведению, санитарно-гигиенических требований;

- принятие совместно с детьми законов и правил отряда, которым они будут следовать в детском лагере, а также символов, названия, девиза, эмблемы, песни, которые подчеркнут принадлежность именно к этому конкретному коллективу;

- диагностику интересов, склонностей, ценностных ориентаций, выявление лидеров, аутсайдеров через наблюдение, игры, анкеты;

- аналитическую работу с детьми: анализ дня, анализ ситуации, мероприятия, анализ смены, результатов;

- поддержка детских инициатив и детского самоуправления;

- сбор отряда: хозяйственный сбор, организационный сбор, утренний информационный сбор отряда и др.;

- огонек (отрядная «свечка»): огонек знакомства, огонек оргпериода, огонек – анализ дня, огонек прощания, тематический огонек. Специфическая форма общения детей и взрослых, представляющая собой коллективное обсуждение отрядом и педагогами прожитого дня, анализ проведенных акций и складывающихся в отряде взаимоотношений. Огонек – это камерное общение, сугубо отрядная форма работы.

- коллективно-творческое дело (КТД). КТД как особый тип формы воспитательной работы, как социальная деятельность детской группы, направленная на создание нового продукта (творческого продукта) разработаны и названы так И.П. Ивановым. Основу данной методики составляет коллективная творческая деятельность, предполагающая участие каждого члена коллектива во всех этапах организации деятельности от планирования до анализа.

Это форма организации деятельности группы детей, направленная на взаимодействие коллектива, реализацию и развитие способностей ребенка, получение новых навыков и умений, при которой вожатые действуют как старшие помощники и наставники детей. КТД могут быть отрядными и общелагерными.

Различаются следующие виды КТД по направленности деятельности: трудовые, познавательные, художественные, экологические, досуговые, спортивные. Каждый вид коллективного творческого дела обогащает личность определенным видом общественного ценного опыта.

2.3. Модуль «Самоуправление»

Реализация воспитательного потенциала системы детского самоуправления направлена на формирование детско-взрослой общности, основанной на партнерстве детей и взрослых по организации совместной деятельности, предполагает реализацию детской активности и направлена на развитие коммуникативной культуры детей, инициативности и ответственности, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержку творческой самореализации детей.

Самоуправление формируется с первых дней смены, то есть в организационный период.

На уровне детского лагеря: самоуправление в детском лагере может складываться из деятельности временных и постоянных органов. К временным органам самоуправления относятся: деятельность дежурного отряда, работа творческих и инициативных групп, работа советов дела. Постоянно действующие органы самоуправления включают в себя: совет отряда, совет командиров отрядов, деятельность клубов, штабов. Высшим органом самоуправления является сбор (совет) лагеря, в ходе которого решаются основные вопросы жизнедеятельности лагеря, планируется работа, проходят выборы органов самоуправления, оценивается их работа.

На уровне отряда: через деятельность лидеров, выбранных по инициативе и предложениям членов отряда (командиров, физоргов, культорг и др.), представляющих интересы отряда в общих делах детского лагеря, при взаимодействии с администрацией детского лагеря.

При формировании структуры отрядного самоуправления эффективным может оказаться применение метода чередования творческих поручений (ЧТП).

В основе воспитательной системы Здравницы – активный подход к реализации детского самоуправления в рамках временного детского коллектива.

В августе 2000 г. были сделаны первые шаги по созданию временной детской организации. Ребята с восторгом откликнулись на призывы педагогов о внедрении системы самоуправления в Здравнице. Летом 2023 года совместно детьми и педагогами продолжит свою деятельность временная детская общественная организация «Моя Галактика».

Все дети с момента заезда в Здравницу становятся жителями Галактики. Каждый отряд именуется экипажем. Он выбирает себе название, девиз, эмблему и отправляется в путь по «космическому маршруту».

Свои звания имеют и сотрудники здравницы, ведь они обеспечивают работоспособность Галактики. Руководит Галактикой Хранитель времени – генеральный директор, ему помогают Советники – заместители директора, Координаторы – старший педагог, художественный руководитель, руководитель физического воспитания, старшие дети, активно проявившие лидерские качества.

Хронологически путешествие по Галактике делится на несколько временных этапов – Галактические годы (6 дней), каждый из которых несет свою тематическую нагрузку.

Галактический год делится на парсеки (2 дня), по истечению которого подводятся итоги прожитых дней.

На протяжении всех Галактических лет ведется активная работа по следующим Маршрутам (направлениям): спортивный, творческий, художественный, «Малыши», спецназ, экономический.

Администрация Детской здравницы предоставляет оборудованное помещение, необходимое для успешной работы и организации Детской Галактики.

Органы самоуправления

ЦУГ (Центр управления Галактикой) – постоянно действующий центральный законодательный орган управления Галактикой.  

Разработана символика, атрибутика, знаки отличия жителей Галактики:

  • Флаг Галактики;
  • Гимн Галактики (автор текста Паршина И.Е.);
  • Галстуки;
  • Эмблема;
  • Вымпел;
  • Значок;
  • Грамота.

На второй день пребывания детей в Здравнице в каждом Экипаже проходит предвыборная кампания, в ходе которой кандидаты в Командоры представляют свою программу и проводят агитацию. При наличии 5 кандидатур на 2 вакантных места происходят выборы путем прямого тайного голосования с использованием бюллетеней. Выборы проходят в специально оборудованном помещении в присутствии Координаторов и независимых наблюдателей из Экипажей. Бюллетени опускаются в урну для голосования. Голоса подсчитывает Избирательная комиссия. Результаты выборов объявляются в тот же день, на вечернем Торжественном Сборе Галактики, который представляет собой процедуру Инаугурации (посвящения) Командоров. Избранные Командоры дают Клятву Галактики, им торжественно повязывают Галстуки. В завершении церемонии поднимается Флаг Галактики под звуки Гимна Галактики.

Права и обязанности Жителя Галактики:

  • Каждый имеет право на отдых и развлечения.
  • Каждый имеет право избирать и быть избранным.
  • Каждый имеет право быть «услышанным».
  • Каждый имеет право на заботу о себе со стороны взрослых.
  • Каждый имеет право на Петицию на взрослого.
  • Каждый обязан соблюдать Закон и Режим Галактики.
  • Каждый обязан уважать мнение другого.
  • Каждый обязан подчиняться разумному требованию старшего по званию.
  • Каждый обязан бороться за честь своего экипажа. 

Совет ЦУГа

  • Назначает дежурного Командора, который проводит утренний Сбор Галактики, координирует деятельность всех Маршрутов Десанта.
  • Выделяет и награждает лучшие Экипажи и активных жителей Галактики.
  • Штрафует за нарушения.

Десант

Временная (1 день) группа детей, которая работает над выполнением определенных задач. Возглавляют его Командоры. За участие в Десанте жители Галактики получают Орионы. Десанты делятся на Маршруты:

  • Творческий – разработка и проведение с помощью Координаторов Галактических творческих дел, игр, конкурсов, праздников.
  • Спортивный – помощь инструкторам по физической культуре, участие в проведении спортивных праздников, соревнований.
  • Малышковый - разработка и проведение игр для младших Экипажей, помощь в бытовых моментах.
  • Оформительский – отвечает за художественное оформление игровых программ, конкурсов; за изготовление наградных значков, вымпелов.
  • Спец.наз- отвечает за соблюдение дисциплины и режима Галактики; совершает обход корпусов; следит за поведением экипажей в тихий час, отбой.
  • Экономический - выдача и обмен Орионов; фиксирование штрафов, изготовление Орионов.

Финансовая система

Как в любом государстве, в Галактике существует своя денежная единица – Орион. Они хранятся в Банке и выдаются представителям экипажей в течение дня за участие в Десанте, а также ими награждают за победы в различных соревнованиях, играх, конкурсах. Через Банк Экипажи могут обменивать Орионы разного достоинства, а также реализовывать их, «оплачивая» определенные мероприятия – «Огонек», «Ночной патруль», «Сюрприз» и др.

Существует также система штрафов. Их начисляют Командоры Спец.наза. Орионы возвращаются в Банк и фиксируются в книге финансов.

Банк возглавляет и следит за функционированием банковской системы Координатор.

Успешные и положительные результаты деятельности временной детской организации можно достичь только при условии тесного взаимодействия всех структур, в числе которых основополагающее место занимают Экипажи.

Экипажи

Жизнь экипажей проходит по временным отрезкам - парсекам. В завершении каждого парсека, вечером проводятся «Итоги» в каждом Экипаже, в ходе которых идет отчет о проделанной работе всех представителей органов самоуправления, выделяются лучшее звено, самые активные жители Экипажа получают наградные значки, вымпела. Штурман делает запись в Борт-журнал за прошедший парсек.

Штурман

Избирается на 1 парсек, является Главой Экипажа. Имеет знак отличия – синий галстук.

  • Отвечает за чистоту в Экипаже и на закрепленной за Экипажем территории.
  • Координирует деятельность Командиров звеньев.
  • Назначает, по требованию Командоров, дежурный Десант.
  • Отвечает за поведение Экипажа в течение парсека.
  • Дежурит в тихий час.
  • Имеет право обращаться от имени Экипажа в ЦУГ и Банк.
  • Пишет рапорт в Борт-журнал.
  • Несет ответственность перед Экипажем.

Все вышеперечисленные структуры при тесном взаимодействии друг с другом и четком руководстве Центра Управления Галактикой обеспечивают стабильную работу механизма временной детской организации.

У детей появляется стимул для участия в жизни Экипажа, Галактики, чувство ответственности перед товарищами, умение заботиться о младших, проявляются лидерские способности, приобретаются организаторские навыки.

2.4. Модуль «Дополнительное образование»

Дополнительное образование детей в детском лагере является одним из основных видов деятельности и реализуется через:

- программы профильных (специализированных, тематических) смен;

- деятельность кружковых объединений, секций, клубов по интересам, студий, дополняющих программы смен в условиях детского лагеря.

В рамках шести направленностей: социально-гуманитарная; художественная; естественнонаучная; техническая; туристско-краеведческая; физкультурно-спортивная.

Каждая направленность будет реализовываться в деятельности отрядных и досуговых мероприятий, а также благодаря работе творческих мастерских, кружков, спортивных секций, учебных классов. В каждой смене будут применяться определенные формы и методы реализации всех направлений Программы.

Реализация воспитательного потенциала дополнительного образования предполагает:

- приобретение новых знаний, умений, навыков в привлекательной, отличной от учебной деятельности, форме;

- развитие и реализация познавательного интереса;

- вовлечение детей в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

- формирование и развитие творческих способностей обучающихся.

 

Сведения о количестве учебных классов, творческих мастерских, кружков и спортивных секций

 

Направленность

Название объединения

Количество

техническая

«Scratch-программирование»

1

«Программирование Python»

1

«Робототехника»

1

«Легоконструирование»

1

«Самоделкин» (изготовление поделок из дерева с использованием столярных станков для детей PLAYMAT)

1

«Выжигание по дереву»

1

«Трехмерное волшебство. Объемное моделирование 3D ручкой»

1

«Автодело» (обучение вождению на специально оборудованном учебном автомобиле)

1

«В кадре» (основы видеомонтажа)

1

Итого по направленности:

9

естественнонаучная

«Мир вокруг нас»

1

«Занимательная астрономия»

1

Итого по направленности:

2

художественно-эстетическая

«Бумагопластика»

1

«Изостудия»

1

«Сувенир» (поделки из природного и бросового материала)

1

«Фантазия» (поделки в различных техниках – скрапбукинг, декупаж, изделия из бусин)

1

«Лепка из соленого теста»

1

«Бусинка» (изделия из бисера)

1

«Фенечки» (плетение из ниток)

1

«Танцевальный класс»

1

Итого по направленности:

8

социально-педагогическая

«В мире профессий» (профориентация)

1

«Пресс-центр»

1

Итого по направленности:

2

 

Всего:

21

физкультурно-спортивная

«Школа футбола ДЗГ»

1

«Флорбол»

1

«Обучение спортивным играм» («Лапта», «Ринго», «Снайпер» и др.)

1

Тэг-регби

1

«Баскетбол»

1

«Волейбол»

1

«Миниволейбол»

1

«Настольный теннис»

1

«Минифутбол»

1

«Городки»

1

«Бадминтон»

1

«Шахматный клуб»

1

«Занимательные шашки»

1

«Дартс»

1

«Бочче»

1

«Крокет»

1

«Настольные спортивные игры (футбол, хоккей, шаффлборд, керлинг)»

1

Итого по направленности:

17

 

 

2.5. Модуль «Здоровый образ жизни»

Модуль предполагает восстановление физического и психического здоровья в благоприятных природных и социокультурных условиях, освоение способов восстановления и укрепление здоровья, формирование ценностного отношения к собственному здоровью, способов его укрепления и т.п.

Основными составляющими здорового образа жизни являются: оптимальный уровень двигательной активности, рациональное питание, соблюдение режима дня, личная гигиена, соблюдение правил поведения, позволяющих избежать травм и других повреждений.

Система мероприятий в детском лагере, направленных на воспитание ответственного отношения у детей к своему здоровью и здоровью окружающих, включает:

- физкультурно-спортивных мероприятия: зарядка, спортивные соревнования, эстафеты, спортивные часы;

- спортивно-оздоровительные события и мероприятия на свежем воздухе

- просветительские беседы, направленные на профилактику вредных привычек и привлечение интереса детей к занятиям физкультурой и спортом;

- встречи с известными (интересными) людьми - общественными деятелями, деятелями спорта, культуры и искусства и др.

2.6. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда детского лагеря обогащает его внутренний мир, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком детского лагеря.

Реализация воспитательного потенциала предметно-эстетической среды предусматривает:

- тематическое оформление интерьера помещений детского лагеря (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) и комнат для проживания детей;

- озеленение территории детского лагеря, разбивка клумб, аллей, оборудование отрядных мест, спортивных и игровых площадок, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить территорию детского лагеря на зоны активного и тихого отдыха, создание дендроплана лагеря и использование его воспитательного потенциала;

- оформление отрядных уголков, позволяющее детям проявить свои фантазию и творческие способности. Отрядный уголок – форма отражения жизнедеятельности отряда, постоянно действующая, информирующая и воспитывающая одновременно, вызывающая интерес и стимулирующая активность детей. В оформлении отрядного уголка принимает участие весь отряд, вожатый является организатором и идейным вдохновителем.

- событийный дизайн – оформление пространства проведения событий (праздников, церемоний, творческих вечеров, выставок, КТД, отрядных дел и т.п.);

- оформление образовательной, досуговой и спортивной инфраструктуры;

- совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой лагерной и отрядной символики (флаг, гимн, эмблема, логотип, элементы   костюма и т.п.);

- регулярная организация и проведение с детьми акций и проектов по благоустройству участков территории детского лагеря (например, высадка растений, закладка аллей, создание инсталляций и иного декоративного оформления отведенных для детских проектов мест);

- акцентирование внимания детей посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях детского лагеря, его традициях, правилах;

- звуковое пространство детском лагере – работа детского радио, аудио сообщения (информация, музыка) позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности, исполнение гимна РФ;

- «места новостей» – оформленные места, стенды в помещениях (холл первого этажа, рекреации), содержащие в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, поздравления, афиши и т.п.;

- размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ детей, демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга, фотоотчетов об интересных событиях детском лагере.

2.7. Модуль «Профилактика и безопасность»

Профилактика и безопасность – профилактика девиантного поведения, конфликтов, создание условий для успешного формирования и развития личностных ресурсов, способствующих преодолению различных трудных жизненных ситуаций и влияющих на повышение устойчивости к неблагоприятным факторам;

Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в детском лагере предусматривает:

- физическую и психологическую безопасность ребенка в новых условиях;

- специализированные проекты;

- целенаправленную работу всего педагогического коллектива по созданию в детском лагере эффективной профилактической среды обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;

- разработку и реализацию разных форм профилактических воспитательных мероприятий: антиалкогольные, против курения, безопасность в цифровой среде, вовлечение в деструктивные группы в социальных сетях, деструктивные молодежные, религиозные объединения, культы, субкультуры, безопасность дорожного движения, противопожарная безопасность, гражданская оборона, антитеррористическая, антиэкстремистская безопасность и т.д.;

- организацию превентивной работы со сценариями социально одобряемого поведения, развитие у обучающихся навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;

- поддержку инициатив детей, педагогов в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в детском лагере, профилактики правонарушений, девиаций, организация деятельности, альтернативной девиантному поведению – познание (путешествия), испытание себя (походы, спорт), значимое общение, любовь, творчество, деятельность (в том числе профессиональная, религиозно-духовная, благотворительная, искусство и др.).

2.8. Модуль «Работа с вожатыми/воспитателями»

Главными субъектами успешной и качественной работы с детьми в детском лагере являются вожатые/воспитатели, а также они являются важным участником системы детско-взрослой воспитывающей общности. От их компетентности, профессиональной готовности, увлеченности зависит, насколько дети смогут раскрыть свой потенциал, осознать себя частью сообщества детского лагеря. Детский лагерь для ребенка начинается с вожатого, раскрывается через вожатого. Все нормы и ценности актуализируются ребенком, в том числе через личность вожатого/воспитателя.

В Здравнице сложился тесный коллектив единомышленников, которые составляют основной «костяк» и своим опытом помогают молодым вожатым. Такое взаимодействие сплачивает всех, и многие вожатые к нам стали приезжать из года в год.

Успех деятельности организации отдыха детей и их оздоровления находится в прямой зависимости от подготовки к работе тех, кто работает с детьми. Вожатые нашей Здравницы, прежде чем быть принятыми на работу, проходят 3-х этапную подготовку:

Iэтап:Теоретический курс лекций «Педагогика лета» или обучение в «Школе вожатых» с предоставлением сертификата при трудоустройстве.

IIэтап:Трехдневный выездной Учебно-Инструктивный Лагерный Сбор, где полностью смоделированы все этапы лагерной смены.

III этап: Двухдневный учебный адаптационный выезд в Здравницу непосредственно перед началом смены.

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ

2.9. Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями или законными представителями осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:

На групповом уровне:

- дни посещения родителей, во время которых родители могут встретиться с детьми, поговорить с администрацией Здравницы;

- социальные сети Здравницы, где обсуждаются интересующие родителей вопросы.  

На индивидуальном уровне:

- работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;

- индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

2.10. Модуль «Экскурсии и экологические мероприятия и квесты»

Организация для детей экскурсий, экологических мероприятий и квестов и реализация их воспитательного потенциала.

Экскурсии (в том числе и виртуальные), экологические мероприятия и квесты помогают ребятам расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных ситуациях.

На экскурсиях и при участии в мероприятиях и квестах создаются благоприятные условия для воспитания у детей самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества.

2.11. Модуль «Профориентация»

Воспитательная деятельность по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб. Задача совместной деятельности педагогических работников и детей – подготовить ребенка к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность ребенка к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта работа осуществляется через:

- циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку ребенка к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;

- профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания детей о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной детям профессиональной деятельности;

- встречи с гостями: экспертами в области профориентации, представителями разных профессий, дающие ребятам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;

- организация на базе детского лагеря профориентационных часов, в которых принимают участие эксперты в области профориентации и где ребята могут глубже познакомиться с теми или иными профессиями, получить представление об их специфике, попробовать свои силы в той или иной профессии, развивать в себе соответствующие навыки; 

- участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер классах, посещение открытых уроков.

2.12. Модуль «Детское медиапространство»

Цель детского медиапространства (создание и распространение текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной культуры, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации детей. Воспитательный потенциал детского медиапространства реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:

- детский редакционный совет и консультирующих их взрослых, целью которого является освещение (через детскую газету, детское радио или телевидение) наиболее интересных моментов жизни детского лагеря;

- детский медиацентр – созданная из заинтересованных добровольцев группа информационно-технической поддержки мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультимедийное сопровождение;

- детская интернет-группа, принимающая участие в поддержке интернет-сайт детского лагеря и соответствующей группы в социальных сетях с целью освещения деятельности детского лагеря в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к детскому лагерю, информационного продвижения ценностей детского лагеря и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, педагогическими работниками и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для лагеря вопросы;  

- детская киностудия, в рамках которой создаются ролики, клипы, осуществляется монтаж познавательных, документальных, анимационных, художественных фильмов, с акцентом на этическое, эстетическое, патриотическое просвещение аудитории;

- участие детей в региональных или всероссийских конкурсах детских медиа.

2.13. Модуль «Цифровая среда воспитания»

Модуль является вспомогательным, не уменьшает важности и значимости очных воспитательных мероприятий для детей.

Цифровая среда воспитания – совокупность условий для реализации воспитательной деятельности с применением дистанционных технологий, электронных информационных ресурсов, цифрового контента и технологических средств. Развитие цифровой среды воспитания особенно актуально в условиях сохранения рисков распространения COVID-19.

Цифровая среда воспитания предполагает следующее:

- телемосты, онлайн-встречи, видеоконференции и т.п.;

- формирование культуры информационной безопасности, информационной грамотности, противодействие распространению идеологии терроризма;

- онлайн-мероприятия в официальных группах детского лагеря в социальных сетях;

- освещение деятельности детского лагеря в официальных группах в социальных сетях и на официальном сайте детского лагеря.

2.14. Модуль «Социальное партнерство»

Взаимодействие с другими образовательными организациями, организациями культуры и спорта, общественными объединениями, традиционными религиозными организациями народов России (православие, ислам, буддизм, иудаизм), разделяющими в своей деятельности цель и задачи воспитания, ценности и традиции уклада детского лагеря.

Реализация воспитательного потенциала социального партнерства предусматривает:

- участие представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (выставки, встречи, тематические дни, дни открытых дверей, государственные, региональные, тематические праздники, торжественные мероприятия и т.п.);

- проведение на базе организаций-партнеров экскурсий, встреч, акций воспитательной направленности при соблюдении требований законодательства Российской Федерации;

- социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые детьми, педагогами с организациями-партнерами благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и т.д. направленности, ориентированные на воспитание детей, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.

Раздел III. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Особенности организации воспитательной деятельности

Программа воспитания реализуется посредством формирования социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательных отношений руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные воспитательно значимые виды совместной деятельности.

Детский лагерь – особое образовательное учреждение, в котором создаются условия для обеспечения воспитывающей, эмоционально-привлекательной деятельности детей, удовлетворения потребности в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности. Кратковременный характер пребывания, новое социальное окружение, разрыв прежних связей, позитивная окраска совместной деятельности со сверстниками, постоянное (круглосуточное) сопровождение взрослых и др. позволяют создать оптимальные условия для осуществления воспитательной деятельности и актуализации самовоспитания.

Воспитательный потенциал детского лагеря обладает рядом преимуществ по сравнению с другими образовательными организациями:

- добровольность в выборе деятельности и формы ее реализации в детском демократическом сообществе, активность и самостоятельность ребенка в выборе содержания и результативности деятельности;

- творческий характер деятельности;

- многопрофильность;

- отсутствие обязательной оценки результативности деятельности ребенка, официального статуса;

- опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества с детьми и взрослыми; опыт жизнедеятельности и общения в коллективах высокого уровня развития, где наиболее успешно проходит самоактуализация личности.

Воспитательный потенциал детского лагеря позволяет осуществлять воспитание через изменение, конструирование особой среды проживания в условиях временного детского объединения – социальной микросреды, в которой протекает жизнедеятельность детей в условиях детского лагеря.

Основные характеристики уклада детского лагеря:

- основные вехи истории детского лагеря, включенность в историко-культурный контекст территории, «миссия» детского лагеря в самосознании ее педагогического коллектива;

- местоположение и социокультурное окружение (местное, региональное), историко-культурная, этническая, конфессиональная специфика населения местности, региона;

- организационно-правовая форма, направленность детского лагеря, образовательных программ (смен), режим деятельности (сезонного или круглогодичного действия, круглосуточное или дневное пребывание);

- наличие социальных партнеров;

- особенности детского лагеря, определяющие «уникальность» лагеря;

- наличие существенных проблемных зон, дефицитов, препятствий в воспитательной деятельности и решения этих проблем; 

- кадровое обеспечение воспитательной деятельности.

3.2. Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания

Основным методом анализа воспитательного процесса в детском лагере является самоанализ воспитательной работы, который проводится каждую смену с целью выявления основных проблем и последующего их решения, совершенствования воспитательной работы в детском лагере.

Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в детском лагере, являются:

- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;

- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между детьми и взрослыми; 

- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности.

Основные направления анализа воспитательного процесса:

1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития детей.

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития детей в отряде за смену.

Главный инструмент – педагогическое наблюдение. Очень важно фиксировать личностные изменения, в том числе в педагогическом дневнике.

Важную роль играет аналитическая работа с детьми, которая помогает им оценить и понять приобретенный в лагере опыт, зафиксировать изменения, наметить дальнейшие планы по саморазвитию.

2. Состояние организуемой в детском лагере совместной деятельности детей и взрослых.

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в детском лагере интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых. Внимание сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством.

Методы анализа, которые могут использоваться детским лагерем при проведении самоанализа организуемой воспитательной работы:

- социологические: опрос участников образовательных отношений, экспертный анализ, фокус-группа, анализ документов и контекстный анализ;

- педагогические: тестирование, собеседование, педагогическое наблюдение, игровые методы, аналитическая работа с детьми, метод самооценки.

Основным предметом анализа, организуемого в детском лагере воспитательного процесса является воспитательная работа.

Объектом анализа являются воспитательные мероприятия и результаты воспитательной работы.

Итогом самоанализа организуемой в детском лагере воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу.

По итогам работы можно с уверенностью сказать, что в Детской здравнице имени Гагарина созданы все условия для развития ребенка, снятия накопленной за учебный год усталости, восстановления интеллектуальных и физических сил, развития и совершенствования творческих задатков, формирования новых социальных связей, реализации личных планов, удовлетворения потребности в значимых сферах деятельности, а также раскрытия потенциала личности ребенка и подростка.

Все задачи, поставленные перед коллективом Здравницы, выполняются благодаря четкому распределению ответственных лиц за различные виды деятельности, предварительной подготовке и обучению вожатых, обеспечению методической литературой, интернет-ресурсами, а также высокому уровню профессионализма специалистов, обеспечивающих реализацию программ.

Кроме того, своевременная подготовленная материально-техническая база, правильно подобранные кадры и качественное взаимодействие всех служб Здравницы, их продуктивная подготовка, а главное - добросовестное отношение всех сотрудников к своему нелегкому труду - залог успеха в организации детского отдыха на высоком уровне.

Можно сказать с уверенностью - ребятам нравится отдыхать в нашей Здравнице, более 85% детей возвращаются и с удовольствием приезжают к нам из года в год.

Наша Здравница – это та «маленькая страна», жители которой погружаются в сказочный мир игры и приключений, музыки и спортивных соревнований. Неугомонный, веселый праздник навсегда поселяется в сердцах ребят, наполняя все вокруг озорными улыбками и задорным смехом. Каждое мгновение овеяно солнечным лучиком радости.

Детская здравница имени Гагарина навсегда остается в сердце необыкновенным чудом, волшебство которого можно вернуть вновь и вновь. И все мальчишки и девчонки точно знают обратный адрес острова Детства.

Наша Здравница на протяжении всех лет является активным участником сообщества организаторов детского отдыха, входит в сеть детских оздоровительных лагерей Московской Федерации профсоюзов, а также в число 10 лучших в России организаций отдыха и оздоровления детей и занимает 3 место среди 266 детских оздоровительных лагерей Центрального федерального округа Российской Федерации согласно Всероссийскому рейтингу представления загородных детских лагерей, является победителем и призером смотра-конкурса среди организаций отдыха и оздоровления детей, расположенных на территории Московской области, неоднократным победителем конкурсов «Лучший оздоровительный лагерь города Москвы» и «Безопасное лето».

Мы стараемся активно развиваться, наполняться новыми идеями и поддерживать современные педагогические тенденции, а также ищем новых партнеров с целью подарить как можно большему количеству детей безопасный, творческий, спортивный и интересный отдых.

Мы гордимся своими традициями, готовы их продолжать и стремимся приумножать!

Приложение

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ДЕТСКОЙ ЗДРАВНИЦЫ ИМЕНИ ГАГАРИНА

на летние каникулы 2023 года 

Календарный план воспитательной работы Детской здравницы имени Гагарина составлен с целью конкретизации форм, видов воспитательной деятельности и организации единого пространства воспитательной работы детского лагеря.

План разделен на модули, которые отражают направления воспитательной работы детского лагеря в соответствии с Программой воспитания и определяет уровни проведения мероприятий.

Программа воспитания в Детской здравнице имени Гагарина в 2023 году будет направлена на проведение мероприятий, посвященных 70-летию Здравницы, 60-летию присвоения ей имени Ю.А. Гагарина Году педагога и наставника, Десятилетию Детства в Российской Федерации.

№ п/п

Наименование мероприятия

Срок проведения

Уровень проведения

Всероссийский/

региональный

Детский лагерь

Отряд

Модуль «Будущее России. Ключевые мероприятия»

  1.  

Церемония подъема (спуска) Государственного флага Российской Федерации и исполнение Государственного гимна Российской Федерации

Все смены (дни открытия (закрытия) смены и в дни государственных праздников Российской Федерации)

 

+

 

 2.

Мероприятия, посвященные 70-летию Здравницы:

 

праздник «Мы – дети Галактики!»

1 смена

 

+

 

 

праздник «Мы – Гагаринцы! #ДЗГ70!»

2 смена

 

+

 

 

праздник «300 Галактических лет»

3 смена

 

+

 

 

праздник «С юбилеем, Здравница!»

4 смена

 

+

 

 

фестиваль детского творчества «Лето. Дети. Здравница»

1 смена

 

+

+

 

фестиваль детского творчества «#ДЗГ70! Ключ на старт!»

2 смена

 

+

+

 

фестиваль детского творчества «Наша Здравница»

3 смена

 

+

+

 

фестиваль детского творчества «Звезды Здравницы»

4 смена

 

+

+

  

конкурс плаката и рисунка «Здравница глазами детей»

1 смена

 

+

+

  

конкурс плаката и рисунка «Я рисую Здравницу»

2 смена

 

+

+

 

конкурс плаката и рисунка «Здравница: вчера, сегодня, завтра»

3 смена

 

+

+

 

литературно-художественный конкурс «Истории Здравницы»

4 смена

 

+

+

 

выставка детского творчества «ДЗГ – территория успеха»,

1 смена

 

+

+

  

выставка детского творчества «Твори. Выдумывай. Пробуй»

2 смена

 

+

+

  

спортивный праздник «Кубок Гагарина»

3 смена

 

+

 

.  

игровая программа «История и традиции ДЗГ»

2 смена

 

 

+

 

игровая программа «Наследие гагаринцев»

3 смена

 

 

+

 

игровая программа «Рожденные в СССР».

4 смена

 

 

+

 3.

Мероприятия, посвященные 60-летию присвоения Здравнице имени Ю.А. Гагарина:

  

цикл мероприятий, посвященных истории развития космонавтики

Все смены

 

 

+

  

праздник «Покорение космоса – слава России!»

1 смена

 

+

+

  

литературно-музыкальная композиция «Они были первыми»

2 смена

 

+

+

  

фестиваль детского творчества «Дорога во Вселенную»,

3 смена

 

+

+

  

фестиваль детского творчества «Через тернии к звездам»

4 смена

 

+

+

 

конкурс плаката и рисунка «Первый космонавт»

1 смена

 

+

+

  

конкурс плаката и рисунка «Моя Вселенная»

2 смена

 

+

+

 

конкурс плаката и рисунка  «Космос и мы»

3 смена

 

+

+

 

конкурс плаката и рисунка «Космос глазами детей»

4 смена

 

+

+

 

интеллектуальный марафон «Звездный час»

1 смена

 

+

+

 

интеллектуальный марафон «Дорога в Космос»

2 смена

 

+

+

 

интеллектуальный марафон «Сквозь Вселенную»

3 смена

 

+

+

.  

конкурс чтецов «Человек. Вселенная. Космос»

4 смена

 

+

+

игровая программа «Большое космическое путешествие»

1 смена

 

 

+

 

игровая программа «Космическая азбука»

2 смена

 

 

+

 

игровая программа «Тайны космоса»

3 смена

 

 

+

 

игровая программа «Звездная феерия»

4 смена

 

 

+

 

квест «Космический лабиринт»

1 смена

 

 

+

 

квест «108 минут»

2 смена

 

 

+

 

квест «Звездный путь»

4 смена

 

 

+

  

спортивный праздник «Космические старты»

3 смена

 

+

 

 

спортивный праздник «Звездная эстафета»

4 смена

 

+

 

 4.

мероприятия, посвященные Году педагога и наставника

 

праздник «Галерея педагогов»

1 смена

 

+

 

 

праздник «Люди и судьбы»

2 смена

 

+

 

  

праздник «Педагог – не звание, педагог – призвание!»

3 смена

 

+

 

 

праздник «Мое призвание»

4 смена

 

+

 

 

фестиваль детского творчества «Наставники: от Древней Руси до современной России»

1 смена

 

+

 

  

фестиваль детского творчества «Судьба человека»

2 смена

 

+

 

  

фестиваль детского творчества «Наставничество: традиции и практика»

3 смена

 

+

 

 

конкурс плаката и рисунка «Мой учитель»

1 смена

 

+

+

  

литературно-художественный конкурс «Великие педагоги прошлого и современности»

2 смена

 

+

+

  

конкурс плаката и рисунка «Школа: вчера, сегодня, завтра»

3 смена

 

+

+

 

литературно-художественный конкурс «Учитель русских учителей»

4 смена

 

+

+

 

выставка детского творчества «Путь к успеху»

1 смена

 

+

+

  

выставка детского творчества «Наставник. Воспитатель. Педагог»

2 смена

 

+

+

 

спортивный праздник «Большая перемена»

3 смена

 

+

 

  

выставка детского творчества «Ярмарка педагогических идей»

4 смена

 

+

+

 

игровая программа «Педагогическое наследие»

1 смена

 

 

+

.  

квест «Умные каникулы»

2 смена

 

 

+

.  

игровая программа «Наши наставники – наши друзья»

3 смена

 

 

+

 

квест «Классная работа»

4 смена

 

 

+

 5.

мероприятия, посвященные Десятилетию Детства:

 

фестиваль детского творчества «Мы - будущее страны!»

1 смена

 

+

 

  

праздник «Детство – это я и ты!»

1 смена

 

+

 

 

праздник «Наше будущее в наших руках!»

2 смена

 

+

 

 

праздник «Дружат дети на планете!»

3 смена

 

+

 

 

праздник «В мир детства мы открываем двери!»

4 смена

 

+

 

 

конкурс рисунка и плаката «Планета детства»

1 смена

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Детство. Время. Мы»

2 смена

 

+

+

 

конкурс чтецов «Детство – счастливая пора!»

3 смена

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Я рисую детство»

4 смена

 

+

+

Дни единых действий

 

День защиты детей

 

фестиваль детского творчества «Детства Страна»

01.06.2023

 

+

 

 

праздник «Дружат дети на планете!»

01.06.2023

 

+

 

 

музыкальная программа «Мелодии детства»

01.06.2023

 

+

 

 

конкурс рисунка и плаката «Яркие краски детства»

01.06.2023

 

+

+

 

конкурс чтецов «Мир всем детям на планете!»

01.06.2023

 

+

+

 

игровая программа «В стране счастливого детства…»

01.06.2023

 

 

+

 

игровая программа «Поляна веселых друзей»

01.06.2023

 

 

+

 

День экологии. Всемирный День охраны окружающей среды:

 

фестиваль детского творчества «Моя Земля»

05.06.2023

 

+

 

 

конкурс рисунка и плаката «Жизнь в стиле ЭКО»

05.06.2023

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Красная книга глазами детей»

05.06.2023

 

+

+

 

игровая программа «Экологический калейдоскоп»

05.06.2023

 

 

+

 

квест «Зеленый экспресс»

05.06.2023

 

 

+

 

День русского языка. Пушкинский день в России:

 

мини-спектакль «Мой Пушкин»

06.06.2023

 

+

 

 

конкурс рисунка «Сказки Пушкина»

06.06.2023

 

+

+

 

конкурс рисунка «Алфавит»

06.06.2023

 

+

+

 

конкурс чтецов «Я помню чудное мгновение»

06.06.2023

 

+

+

  

игра-путешествие «У Лукоморья»

06.06.2023

 

+

 

 

игровая программа «Азбука»

06.06.2023

 

 

+

 

игровая программа «Родное слово»

06.06.2023

 

 

+

 

День России:

 

праздник «Звени и пой, златая Русь!»

12.06.2023

 

+

 

 

игра-путешествие «Мы – Россияне!»

12.06.2023

 

+

 

 

конкурс поэтов и художников «Россия – Родина моя!»

12.06.2023

 

+

+

 

традиционная Ярмарка «Славянский базар»

12.06.2023

 

+

 

 

игровая программа «Молодецкие забавы».

12.06.2023

 

 

+

 

День памяти и скорби:

 

участие во Всероссийской акции «Свеча Памяти и Скорби»

22.06.2023

+

 

 

 

участие во Всероссийской акции «Бессмертный полк»

22.06.2023

+

 

 

 

фестиваль детского творчества «Песни войны, песни о войне»

22.06.2023

 

+

 

 

выставка детского творчества «Спасибо за мир!»

22.06.2023

 

+

+

 

литературно-музыкальная композиция «Война и дети»

22.06.2023

 

+

 

 

игровая программа «Дороги войны – дороги Победы»

22.06.2023

 

 

+

 

квест «Ночной патруль»

22.06.2023

 

 

+

 

игровая программа «Наследники Победы»

22.06.2023

 

 

+

 

квест «По следам военных событий»

22.06.2023

 

 

+

 

игровая программа «Эстафета поколений»;

22.06.2023

 

 

+

 

конкурс рисунка и плаката «Гордимся славою героев!»

22.06.2023

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Пусть всегда будет мир!»

22.06.2023

 

+

+

 

конкурс чтецов «Мы этой памяти верны

22.06.2023

 

+

+

 

викторина «По дорогам великой Победы»

22.06.2023

 

 

+

 

День молодежи:

 

фестиваль «Мы – будущее России!»

24.06.2023

 

+

 

 

конкурс рисунка и плаката «Мир глазами молодежи»

24.06.2023

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Наше время»

24.06.2023

 

+

+

 

спортивные эстафеты «Скорость. Сила. Характер»

24.06.2023

 

+

 

 

спортивные эстафеты «Вместе и вперед!»

24.06.2023

 

+

 

 

игровая программа «Мы – молодые»

24.06.2023

 

 

+

 

игровая программа «Включайся!»

24.06.2023

 

 

+

 

квест «Молодежный пазл»

24.06.2023

 

 

+

 

квест «ZаДело»

24.06.2023

 

 

+

 

День семьи, любви и верности:

 

фестиваль «СемьЯ!»

08.07.2023

 

+

 

 

фестиваль «Семейная академия»

08.07.2023

 

+

 

 

конкурс рисунка и плаката «Мы рисуем счастье!»

08.07.2023

 

+

+

 

выставка детского творчества «Семейные ремесла»

08.07.2023

 

+

+

 

спортивная эстафета «Мама, папа, я – спортивная семья!»

08.07.2023

 

+

 

 

спортивная эстафета «Семейный марафон»

08.07.2023

 

+

 

 

игровая программа «Веселая семейка»

08.07.2023

 

 

+

 

квест «Семейная кругосветка»

08.07.2023

 

 

+

 

День физкультурника:

 

фестиваль «Олимпийцы среди нас!»

12.08.2023

 

+

 

 

конкурс рисунка и плаката «О спорт! Ты – мир!»

12.08.2023

 

+

+

 

выставка детского творчества «Быстрее! Выше! Сильнее!»

12.08.2023

 

+

+

 

спортивные эстафеты «ZаБег»

12.08.2023

 

+

 

 

спортивные эстафеты «ZаСпорт»

12.08.2023

 

+

 

 

спортивные эстафеты «Веселые старты»

12.08.2023

 

 

+

 

спортивные эстафеты

«Спортивная карусель»

12.08.2023

 

 

+

 

спортивные эстафеты «Олимпийская миля»

12.08.2023

 

 

+

 

игровая программа «Олимпийский эрудит»

12.08.2023

 

 

+

 

игровая программа «Планета спорта»

12.08.2023

 

 

+

 

квест «Спортландия»

12.08.2023

 

+

 

 

квест «Спортивный калейдоскоп»

12.08.2023

 

+

 

 

День государственного флага Российской Федерации:

 

фестиваль «Во славу Российского флага»

22.08.2023

 

+

 

 

конкурс рисунка и плаката «Символ Отечества»

22.08.2023

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Я рисую Родину»

22.08.2023

 

+

+

 

выставка детского творчества «Мой дом – Россия!»

22.08.2023

 

+

 

 

квест «Виват, Россия!»

22.08.2023

 

 

+

 

игровая программа «Это Родина моя!»

22.08.2023

 

 

+

 7.

Движение первых

 

День РДДМ «Движение Первых»

Все смены

+

+

+

 

ЦУГ. Детский организационный комитет смены, популяризирующий РДДМ

Все смены

 

+

 

 

Форматы мероприятий, акций от РДДМ в рамках Дней единых действий

Все смены

+

+

+

 8.

Цивилизационное наследие России

 

тематический день «Федерация. Фестиваль национальных культур России»

1 смена

 

+

+

 

Тематический день «Подвиг народа»

2 смена

 

+

+

 

праздник «Мое родное Подмосковье»

1 смена

 

+

 

 

праздник «Лето в Подмосковье»

3 смена

 

+

 

 

праздник «Ступино и я!»

4 смена

 

+

 

 

конкурс рисунка и плаката «Я рисую Подмосковье!»

1 смена

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Мой край родной!»

2 смена

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Ступино – прошлое и настоящее»

4 смена

 

+

+

 

фестиваль «Таланты родного края»

3 смена

 

+

+

 

квест «Гордость земли Подмосковной»

2 смена

 

 

+

 

квест «Путешествие по Московской области»

4 смена

 

 

+

 

викторина «Знаешь ли ты Подмосковье?».

3 смена

 

 

+

 

мероприятия, посвященные 876-летию Москвы:

 

праздник «Мы – дети твои, Москва!»

1 смена

 

+

 

 

интеллектуальная игра «Что ты знаешь о Москве?»

2 смена

 

 

+

 

конкурс чтецов «Золотая моя столица»

3 смена

 

+

+

 

конкурс рисунков «Москва и москвичи»

4 смена

 

+

+

 9.

Просветительский проект «Без срока давности»

 

Уроки Памяти, Уроки Мужества.

Все смены

+

+

+

 

участие во Всероссийской акции «Свеча Памяти и Скорби»

22.06.2023

+

+

+

 

участие во Всероссийской акции «Бессмертный полк»

22.06.2023

+

+

+

 

Посещение мемориального комплекса в д. Петрово городского округа Ступино

22.06.2023

 

+

 

 

фестиваль детского творчества «Песни войны, песни о войне»

22.06.2023

 

+

 

 

выставка детского творчества «Спасибо за мир!»

22.06.2023

 

+

+

 

литературно-музыкальная композиция «Война и дети»

22.06.2023

 

+

 

10. 

Содружество Орлят России

 

«Орленок-Эрудит»

Все смены

+

+

+

 

«Орленок-Доброволец»

Все смены

+

+

+

 

«Орленок-Мастер»

Все смены

+

+

+

 

«Орленок-Спортсмен»

Все смены

+

+

+

 

«Орленок-Хранитель исторической памяти»

Все смены

+

+

+

 

«Орленок-Эколог»

Все смены

+

+

+

 

«Орленок-Лидер»

Все смены

+

+

+

11. 

Модуль «Ключевые мероприятия»

 

Торжественное открытие и закрытие смены (программы)

Все смены

 

+

+

 

Тематические и спортивные праздники, творческие фестивали

Все смены

 

+

+

 

Тематический день «Лукоморье»

1 смена

 

+

 

 

Тематический день «Мы – Гагаринцы! #ДЗГ70!»

2 смена

 

+

 

 

XI Галактические Олимпийские игры

3 смена

 

+

 

 

Летний Новый год

3 смена

 

+

+

 

Тематические дни «День индейца»

4 смена

 

+

 

 

Тематические дни «Универсиада»

4 смена

 

+

 

12. 

Модуль «Отрядная работа. КТД»

 

планирование и проведение отрядной деятельности

Все смены

 

 

+

 

организация интересных, полезных и совместных дел для личностного развития ребенка

Все смены

 

 

+

 

формирование и сплочение отряда (временного детского коллектив) через игры, тренинги на сплочение и командообразование, огонек знакомства, визитки

Все смены

 

 

+

 

предъявление единых педагогических требований (ЕПТ) по выполнению режима и распорядка дня, по самообслуживанию, дисциплине и поведению, санитарно-гигиенических требований

Все смены

 

 

+

 

принятие совместно с детьми законов и правил отряда, которым они будут следовать в детском лагере, а также символов, названия, девиза, эмблемы, песни, которые подчеркнут принадлежность именно к этому конкретному коллективу

Все смены

 

 

+

 

аналитическая работа с детьми: анализ дня, анализ ситуации, мероприятия, анализ смены, результатов

Все смены

 

 

+

 

поддержка детских инициатив и детского самоуправления

Все смены

 

 

+

 

сбор отряда: хозяйственный сбор, организационный сбор, утренний информационный сбор отряда и др.

Все смены

 

 

+

 

огонек (отрядная «свечка»)

Все смены

 

 

+

 

организация и проведение КТД по направленности деятельности: трудовые, познавательные, художественные, экологические, досуговые, спортивные

Все смены

 

 

+

 13.

Модуль «Самоуправление»

 

деятельность временной детской общественной организации «Моя Галактика»

Все смены

 

+

+

 14.

Модуль «Дополнительное образование»

 

деятельность кружковых объединений, секций, клубов по интересам, студий в рамках шести направленностей: социально-гуманитарная; художественная; естественнонаучная; техническая; туристско-краеведческая; физкультурно-спортивная

Все смены

 

+

+

 15.

Модуль «Здоровый образ жизни»

 

физкультурно-спортивные мероприятия: зарядка, спортивные соревнования, эстафеты, спортивные часы

Все смены

 

+

+

 

спортивно-оздоровительные события и мероприятия на свежем воздухе

Все смены

 

+

+

 

просветительские беседы, направленные на профилактику вредных привычек и привлечение интереса детей к занятиям физкультурой и спортом

Все смены

 

+

+

 16.

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

 

тематическое оформление интерьера помещений детского лагеря (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) и комнат для проживания детей

Все смены

 

+

+

 

озеленение территории детского лагеря, разбивка клумб, аллей, оборудование отрядных мест, спортивных и игровых площадок, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить территорию детского лагеря на зоны активного и тихого отдыха, создание дендроплана лагеря и использование его воспитательного потенциала

Все смены

 

+

+

 

оформление отрядных уголков

Все смены

 

 

+

 

событийный дизайн – оформление пространства проведения событий (праздников, церемоний, творческих вечеров, выставок, КТД, отрядных дел и т.п.)

Все смены

 

+

+

 

оформление образовательной, досуговой и спортивной инфраструктуры

Все смены

 

+

+

 

совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой лагерной и отрядной символики (флаг, гимн, эмблема, логотип, элементы   костюма и т.п.)

Все смены

 

+

+

 

организация и проведение с детьми акций и проектов по благоустройству участков территории Здравницы (высадка растений, закладка аллей, создание инсталляций и иного декоративного оформления отведенных для детских проектов мест)

Все смены

 

+

+

 

акцентирование внимания детей посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях детского лагеря, его традициях, правилах

Все смены

 

+

+

 

звуковое пространство детском лагере – работа детского радио, аудио сообщения (информация, музыка) позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности, исполнение гимна РФ

Все смены

 

+

+

 

«места новостей» – оформленные места, стенды в помещениях (холл первого этажа, рекреации), содержащие в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, поздравления, афиши и т.п.

Все смены

 

+

+

 

размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ детей, демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга, фотоотчетов об интересных событиях детском лагере

Все смены

 

+

+

 17.

Модуль «Профилактика и безопасность»

 

проведение цикла мероприятий в рамках акции «Безопасное лето-2023»

Все смены

+

+

+

 

проведение плановых учебных эвакуаций

Все смены

 

+

+

 

профилактические беседы «Безопасное лето»

Все смены

 

+

+

 

конкурсы рисунков, плакатов и поделок «Это всем должно быть ясно, что с огнем шутить опасно», «Огонь - друг, огонь – враг»

Все смены

 

+

+

 

викторина «Спички детям не игрушка»

Все смены

 

+

+

 

игровая программа «Правила пожарной безопасности в быту»

Все смены

 

+

+

 

спортивная эстафета с элементами пожарно-прикладного вида спорта

Все смены

 

+

+

 

практические занятия «Оказание первой помощи»

Все смены

 

+

+

 

игра-путешествие «Береги лес от пожара»;

1 смена

 

+

+

 

творческий фестиваль профессий «Пожарный», «Спасатель», «Врач», «Психолог»

4 смена

 

+

+

 

разработка и реализация разных форм профилактических воспитательных мероприятий: антиалкогольные, против курения, безопасность в цифровой среде, вовлечение в деструктивные группы в социальных сетях, деструктивные молодежные, религиозные объединения, культы, субкультуры, безопасность дорожного движения, противопожарная безопасность, гражданская оборона, антитеррористическая, антиэкстремистская безопасность и т.д.;

Все смены

 

+

+

  1.  

организация превентивной работы со сценариями социально одобряемого поведения, развитие у обучающихся навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;

Все смены

 

+

+

 

поддержка инициатив детей, педагогов в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в детском лагере, профилактики правонарушений, девиаций, организация деятельности, альтернативной девиантному поведению

Все смены

 

+

+

 18.

Модуль «Работа с вожатыми/воспитателями»

 

Теоретический курс лекций «Педагогика лета» или обучение в «Школе вожатых» с предоставлением сертификата при трудоустройстве

Март-май 2023

+

 

 

 

Трехдневный выездной Учебно-Инструктивный Лагерный Сбор, где полностью смоделированы все этапы лагерной смены.

Апрель 2023

+

+

 

 

Двухдневный учебный адаптационный выезд в Здравницу непосредственно перед началом смены.

Все смены

 

+

 

 

проведение ежедневных инструктивных совещаний (планерок) педагогического персонала

Все смены

 

+

 

 

контроль за составлением планов работы отрядных вожатых

Все смены

 

+

 

 

методическая и консультативная помощь педагогам

Все смены

 

+

 

19. 

Модуль «Работа с родителями»

 

Организация и проведение встреч родителей с детьми в дни посещения родителей, во время которых родители могут встретиться и поговорить с администрацией Здравницы

Все смены

 

+

 

 

обсуждение интересующих родителей вопросов в социальных сетях Здравницы

Все смены

 

+

 

 

работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций

Все смены

 

+

 

 

индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей

Все смены

 

+

 

 20.

Модуль «Экскурсии и экологические мероприятия и квесты»

 

фестиваль детского творчества «Заповедные дали»

1 смена

 

+

+

 

фестиваль «Эко-культура»

2 смена

 

+

+

 

фестиваль «Моя Земля»;

3 смена

 

+

+

 

праздник «Береги свою планету!»

4 смена

 

+

 

 

праздник «Берегите природу»

1 смена

 

+

+

 

праздник «Земля – наш общий дом!»

2 смена

 

+

 

 

игровой квест «Экологическая тропа»

3 смена

 

 

+

 

игровой квест «Лесные тайны»

4 смена

 

 

+

 

игровой квест «Ключ старого леса»

1 смена

 

 

+

 

игровой квест «С лукошком – в путь-дорожку»

2 смена

 

 

+

 

конкурс рисунка и плаката «Землянам – чистую планету»

3 смена

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Мы в ответе за нашу планету»

4 смена

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Эко-Палитра»

1 смена

 

+

+

 

конкурс рисунка и плаката «Человек и природа»

2 смена

 

+

+

 

конкурс поделок из природного материала «Природные фантазии»

3 смена

 

+

+

 

конкурс поделок из природного материала «Лесная фантазия»

4 смена

 

+

+

 

фотоконкурс «Природа глазами детей»

1 смена

 

+

+

 

фотоконкурс «Природа и мы»

2 смена

 

+

+

 

литературный конкурс «Этот удивительный мир»

3 смена

 

+

+

 

конкурс по страницам Красной книги «Они просят защиты»

4 смена

 

+

 

 21.

Модуль «Профориентация»

 

циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку ребенка к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего

Все смены

 

 

+

 

профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания детей о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной детям профессиональной деятельности

Все смены

 

+

+

 

встречи с гостями: экспертами в области профориентации, представителями разных профессий, дающие ребятам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии

Все смены

 

+

 

 

участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер классах

Все смены

+

+

 

 

конкурс поздравительных открыток к профессиональным праздникам

Все смены

 

+

+

 

проведение тематических профсоюзных дней «Профсоюзы России»

1 смена

 

+

+

 

конкурс поэтов и художников «Кем быть?»

2 смена

 

+

+

 

творческий фестиваль «Моя профессия»

3 смена

 

+

+

 

кругосветка «Все работы хороши»

4 смена

 

+

 

 22.

Модуль «Детское медиапространство»

 

детский редакционный совет и консультирующих их взрослых, целью которого является освещение (через детскую газету, детское радио или телевидение) наиболее интересных моментов жизни Здравницы

Все смены

 

+

+

 

детский медиацентр – созданная из заинтересованных добровольцев группа информационно-технической поддержки мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультимедийное сопровождение

Все смены

 

+

+

 

детская интернет-группа, принимающая участие в поддержке интернет-сайт детского лагеря и соответствующей группы в социальных сетях

Все смены

 

+

 

 

детская киностудия, в рамках которой создаются ролики, клипы, осуществляется монтаж фильмов

Все смены

 

+

+

 

организация и проведение фотодней каждого отряда с выпуском презентационного фильма и размещение его в соцсетях Здравницы

Все смены

 

 

+

 23.

Модуль «Цифровая среда воспитания»

 

телемосты, онлайн-встречи, видеоконференции и т.п.

Все смены

 

+

 

 

онлайн-мероприятия в официальных группах Здравницы в социальных сетях

Все смены

 

+

+

 

освещение деятельности Здравницы в официальных группах в социальных сетях и на официальном сайте детского лагеря

Все смены

 

+

+

24. 

Модуль «Социальное партнерство»

 

взаимодействие с другими образовательными организациями, организациями культуры и спорта, общественными объединениями

Все смены

+

+

+

 

участие представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (выставки, встречи, тематические дни, дни открытых дверей, государственные, региональные, тематические праздники, торжественные мероприятия и т.п.

Все смены

+

+

 

 

проведение на базе организаций-партнеров экскурсий, встреч, акций воспитательной направленности при соблюдении требований законодательства Российской Федерации

Все смены

+

+

 

 

социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые детьми, педагогами с организациями-партнерами благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и т.д. направленности, ориентированные на воспитание детей, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение

Все смены

+

+

+

 

 

Заместитель генерального директора,

Почетный работник общего образования  Российской Федерации                                                            Пронина И.А.

 

 Советник генерального директора по воспитанию                                                                                     Черкашнева Е.И.